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高质量面试模拟题10

更新时间:2022-05-31 14:51:42 浏览次数:126次
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近期,人教版数学教材插图引发争议并登上热搜。有网友表示,插画人物眼神奇怪、毫无美感,担心会影响孩子今后的审美发展;还有网友表示,该版本插图对比其他版本的教材插图存在明显审美差距;也有网友表示,教材的插图设计本身也是一种教育,会潜移默化影响学生的审美,建议更换插图……
关于这起热点大事件,无论是作为一名教育从业者,还是作为两个孩子的父亲,我都有很多话想说,但苦于有些实话不能随便发,考生在考场上也不敢说,而且,我们江苏公务员面试直接用这个热点命题的可能性非常小……所以我决定,挑些对我们备考面试有价值的角度来谈谈这个热点,不是为了猜题,而是仅仅拿这个作为案例,“由点及面”讲思路。
吃瓜的你们有没有注意到:5月28日晚,教育部在其上发布消息,回应人教版教材插图事件,责成人民教育出版社立即整改。对此,人教社紧随其后发布了《关于小学数学教材插图问题的整改说明》。
对比5月26日中午人教社发布的首份《说明》,第二份《说明》在标题上多了“整改”两字,且在正文里,首次出现了“深感自责和内疚,在此表示深深的歉意”的词句,并且透露将在全国范围内重新遴选设计团队,对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。
我们先不谈人民教育出版社在这起事件中犯了多大的错,要担多少责,但至少,在这两份《说明》中,我认为他们在“应对舆论危机”时还是合格的。为什么这么说呢?来,带大家一起回顾一下:

1、关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明
人民教育出版社 2022-05-26 12:07 发表于北京
近日,我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见(思想上:重视问题),及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳(态度上:正视问题),已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风,提高艺术水平,充分发挥教材封面和插图的育人作用(行动上:纠正问题)。同时,我们将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量(根源上:避免问题)。
我们真诚接受社会各界监督,欢迎大家通过人教社的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱(jcfk@pe***.cn),对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。(欢迎监督、提议,持续改进)

2、人民教育出版社关于小学数学教材插图问题的整改说明
人民教育出版社 2022-05-28 20:00 发表于北京
近期,我社小学数学教材插图在网上受到批评和质疑,引起了社会各界对教材质量的担心。我们进行了认真反思,深感自责和内疚,在此表示深深的歉意(思想上:正视问题,诚恳道歉)。对于大家对我社中小学教材的关心表示真诚的感谢(态度上:接受批评,虚心面对)。我社已成立工作专班,全面负责小学数学教材插图整改工作:(行动上:采取措施,纠正问题)
一、启动相关工作,到今年9月1日前全面整改到位,确保2022年秋季学期开始按时使用新教材。(时间:限定时间,明确节点)
二、按照有关规定和流程,在全国范围内重新遴选设计团队,对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。(做法:给出办法,标本兼治)
三、在重新绘制过程中,我们将专门听取社会各界尤其是(既要追求全面,又要抓住重点)一线师生及家长的意见和建议。(方式:征求意见,发扬民主)
四、深刻吸取教训,举一反三,完善机制,对我社其他教材进行深入排查,发现问题立即整改。(根源上:吸取教训,避免问题)
我们真诚接受社会各界的监督,欢迎大家对教材工作提出意见建议(反馈邮箱:jcfk@pe***.cn)。(认识上:欢迎监督、提议,持续改进)
对比之下,是不是第二份《说明》更诚恳、更具体、更全面?所以说,没有答案,但有更好的答法。
另外,除了《说明》中的内容值得体会,发布的时间也值得我们注意,我们至少可以从中提炼出两个重要特征:1.回应舆论非常主动、及时(上热搜当天就回应了,即使在非工作时间段),从而在一片质疑乃至谩骂中尽可能把好舆论导向,引导大家理性发声;2.持续跟进事态发展,时刻做好新回应(被点名后再次回应,而且更诚恳、更具体了)。此举多多少少会让“深陷危机”的人民教育出版社赢得一些好感,也让公众相信“真相”终将揭晓,“正义”终将来临!

总结一下,“应对舆论危机”类的问题你会答了吗?
1.思想上:正视问题,诚恳道歉
2.态度上:接受批评,虚心面对
3.行动上:采取措施,纠正问题(包括:时间、做法、方式等)(重点部分!)
4.根源上:吸取教训,避免问题
5.认识上:欢迎监督、提议,持续改进

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