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在教师资格证考试中，综合素质作为常考的科目之一，往往成为大家“领证”之路的绊脚石。其中，教师职业道德规范便是考试中的“拦路虎”之一。通过对历年的分析，我们发现，《中小学教师职业道德规范》往往以单项选择题、材料分析题进行考查。单项选择题侧重于结合教学事例的分析，而材料分析题则需要考生分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
一、爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
总结起来，就是教师要热爱党和人民，严格遵守法律。在材料分析题中，往往涉及教师反面表现，例如侵犯学生权利;言谈举止不当;工作玩忽职守。
二、爱岗敬业——教师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
该规范整体上就是要求教师要忠诚于人民教育事业，对工作认真负责，乐于奉献。我们在材料分析题中往往以正面表现考查，例如认真负责;努力工作;利用休息时间辅导学生。
三、关爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这一条规范我们可以从几个角度入手记忆：爱谁——全体学生;怎么爱——尊重人格，严慈相济;爱什么——学生的安全、健康和权益;禁止——讽刺挖苦和歧视。材料分析题中，正反面均比较常考。
四、教书育人——教师天职
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。
这一要求可以从两方面进行理解：一是教书方面，要做到因材施教，启发诱导;二是在育人方面，要品德创新，全面发展。材料分析题中，反面的“唯分数论”、“唯成绩论”较为常考。
五、为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
这一要求可以从一下角度辅助理解：思想层面——坚守高尚情操，知荣明耻;行为层面——严于律己，以身作则，言行得当;关系层面——关心集体，团结协作，尊重他人。禁止方面——谋取私利。而考试中，“谋取私利”是比较受青睐的出题角度。
六、终身学习——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
整体上，这一规范要求教师能够紧跟时代潮流;创新教学;更新知识;反思反省。
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