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19年教师资格证报考条件？高邮小教笔试培训班
1. 面试注意事项
(1)仪表仪态方面 考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中,其姿态要符合教师职 业规范的要求,要符合课堂教学的要求。
如:男生在面试中,上衣可以 扎在腰带之内,但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试 时的发型虽然不做统一要求,但切忌披头散发。试想一名教师一边讲 课,一边走动,扭着腰肢,腰带上的钥匙叮当作响,这样的形象实在不 敢恭维。女生在进行答辩与试讲时,切忌分腿站立,这样的形象有失雅观。
一般情况下,考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象,便会 误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。这种由 一点印象扩大到全面印象的现象,在心理学上称为晕轮效应。不注重 仪表仪态,很可能使得考官对考生的印象扩大化,即产生晕轮效应,从 而影响考生的面试成绩。
(2)板书方面 板书要整洁、美观、规范,并且要突出课堂教学的重点与难点。考生在进行说课或试讲时一定要板书课题的名称(居中),切忌在书写完 课题名称后很潇洒地打一个点。因为这一个点与教师职业失之交臂 的情况很多,在招聘教师面试中多次遇见这种现象。
教师是一种育人 的职业,因而需要在教育教学中的任何情况下都要做到准确、规范,而 这一打点的动作就表明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。考生 在板书时,粉笔字的笔顺与笔画一定要正确,切忌潦草。并且,考生在 板书时,切忌背对考官讲话;如果要讲话,也要与黑板呈45 度的夹角, 用眼睛的余光斜视黑板与考可。
(3)言语方面 考生在进行答辩或试讲时,语言一定要准确、流畅、规范,切忌使 用太多的“啊、呢、啦、吧”等语气词。这样会让考官感觉很不舒服,甚 至反感。 准确,就是要注意科学性,不能讲错,也不能模棱两可;流畅,就是 要前后连贯,过渡自然;规范,就是要让自己的语言符合教学的要求, 让学生都能听得懂。
理科重于逻辑推理,文科重在生动形象,这是由 学科自身特点决定的,但也不是截然分开的。许多考生抄的是教案选 集中的教案,却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因,就在于没有把教 案语言(书面语)转换成教学语言(口头语),而且没有注意前后内容 与环节的逻辑联系。
(4)情绪情感方面 教师的教育对象是成长与发展中的学生,教师需要把学生培养成 具有的个性品质和健全性格的人。这就要求教师也必须具有优 秀的个性品质与健全的性格,要求教师必须能够在某些非正常情况 下,控制自己的情绪情感,以免对学生的成长或性格的形成产生不良 影响。在教育教学中,难免遇到学生犯错或情绪冲动的情况。
(5)近因效应、相似效应 相似效应是指考官在评定考生时,往往特别体谅考生与自己相类 似的某些行为或思想。例如,考官是个教学改革能手,他对善于革新 的考生的成绩就会给予较高评价。
2. 面试禁忌
(1)忌苛求完美
(2)忌手势不当 手势是较有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势,能 够起到良好的沟通作用,也会使自己的形象更美、更有风度。 ①忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲等,这些动作会 令考官极为反感,严重影响形象与风度; ②不要用手指指点他人,用手指指点他人的手势是非常不礼貌 的,含有教训人的意味。
③讲课时忌讳敲击讲台、黑板; ④忌玩弄粉笔或衣扣等; ⑤忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作; ⑥忌交谈时指手画脚、手势动作过多、过大。 教师手势的运用要规范和适度,给人一种优雅、含蓄和彬彬有礼 的感觉。谈到自己的时候,不要用大拇指指自己的鼻子,应用右手掌 轻按自己的左胸,那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、 指示方向、请对方做某事时,应掌心向上,手指自然并拢,以肘关节为 轴指示目标,同时上身稍向前倾,以示敬重,切忌伸出食指来指点。
掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围,应根据不同场合和目 的恰当运用,不可过度。准教师在试讲时要掌握增强语言表现力的有 意识手势,并使之优雅自然。
(3)忌不着边际
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